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Modell und Arbeitsanleitung |
für Schülerhand |
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Instruktion für Schülerhand |
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Instruktion für Schülerhand |
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Symbolisieren |
Anmerkungsmöglichkeiten beim auswertenden Lesen |
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Texte auswerten und das Wesentliche herausschreiben |
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| Lesen |
Lesen ist nicht gleich Lesen - Problemzonen nach Balnojahn/Lührs |
für Schüler |
| Lesetipps |
11 Tipps mit Literatur (1987) |
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Schnelles Lesen |
Einsatz und Regeln |
für Schüler |
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Technik nach Endres |
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Nachschlagen 1 |
Wozu und wann nachschlagen? |
Arbeitskarten |
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Nachschlagen 2 |
Was sind Nachschlagewerke? |
für |
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Nachschlagen 3 |
Welche Nachschlagewerke helfen wann? |
Schüler |
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Nachschlagen 4 |
Inhaltsverzeichnis und Register nutzen |
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| Recherchieren |
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Internetrecherche |
Tipps und Aufträge zur Dokumentation des Recherchewegs zum
Thema: Alltagsgeschichte |
Für Schülerhand |
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| Visualisieren |
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Piktogramm |
zu den Toten im 2. Weltkrieg |
Beispiel |
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Schaubilder |
Konzept der Einführungsstunde |
Lehrer |
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Studienabbrecher |
Aufgabe |
Schüler |
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Textilindustrieentwicklung |
Aufgabe für die Erstellung unterschiedlicher
Diagramme und Visualisierungen eines Textes zur Industrialisierung in
Deutschland |
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| Reduzieren & Strukturieren |
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| Flussdiagramme |
Vorstellung verschiedener Strukturierungsmethoden |
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| Reden halten |
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Bastle dir eine
Rede |
Anleitung mit Beispiel aus dem Ethikunterricht (Frauen in
die Bundeswehr?) und Möglichkeiten, eine Rede zu konzipieren |
Für Schülerhand - ab Klasse 8 |
| Präsentationstechniken |
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Arbeitsergebnisse präsentieren |
Indikatoren und Tipps für eine gelungene Schülerpräsentation |
Für Schülerhand |
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Checkliste für die Jury |
Schüler begutachten und würdigen sich gegenseitig anhand
verabredeter Kriterien |
Für Schülerhand |
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